- 川端康成的文学作品中展现出的独特的审美观[日语论文]
-
川端康成的文学作品中展现出的独特的审美观[日语论文]+开题报告
川端康成の文学作品にあふれる独特的な美意識
要旨
目次
はじめに 1
第一章 川端康成の作品のスタイルについて 1
１．１主観感覚の追求 1
- 太宰治的自杀原因研究[日语论文]
-
太宰治的自杀原因研究[日语论文]
太宰治の自殺について
要旨
太宰治は知れわたる日本作家である。明治四十二年、彼はある大地主の家で生まれ、六つ目の子供である。作家といっても、人々は彼の作品より私生活のほうにもっと興味が...
- 茶道看日本人的审美意识[日语论文]茶道から見た日本人の美意識
-
茶道看日本人的审美意识[日语论文]茶道から見た日本人の美意識+开题报告
要旨
茶道は、中国から日本に転入した。日本は中国の茶文化の精華を吸収し、本民族の独特な茶道を形成した。利休によって茶を大成されて、「和敬清寂」の茶道の精神を...
- 三宅一生的设计理念和日本人的流行审美观[日语论文]
-
三宅一生的设计理念和日本人的流行审美观[日语论文]
三宅一生の設計理念における日本人の流行審美観
要旨
日本の伝統的な審美文化は最初関東地方を中心とした北方民族の縄文文化から由来し、その次は西日本の北九州を中心とした弥...
- “そうだ”和“ようだ”的比较研究[日语毕业论文]
-
助动词“そうだ”和“ようだ”这两个词的意思很相近。国内外有许多语言学家研究这两个词。
“そうだ”不仅是样态助动词还是传闻助动词。作为样态助动词和传闻助动词时，“そうだ”的接续和含义是不同的。“ようだ”有比喻、举例、推测、目的的含义。“ようだ”的比喻、举例、目的等用法在“そうだ”中是没有的。同样的，“そうだ”的传闻用法，“ようだ”是没有...
- 日本中学综合学习时间的发展趋势-以《学习指导要领》为中心[日语论文]
-
日本中学综合学习时间的发展趋势-以1998年和2008年的《学习指导要领》为中心[日语论文]
中学校における「総合的な学習の時間」の発展動向—1998年と2008年の『学習指導要領』を中心に
要旨
20世紀90年代初頭、日本は21世紀の基礎教育課程...
- 「～が～たい」と「～を～たい」的比较研究[日语论文]
-
日语学习中，会遇到很多句型。这些句型只要稍微起一点变化，语感就会不同。很多的近义词以及类似的句型就构成了日语的一大特点。本文想研究的「～が～たい」和「～を～たい」的比较就是其中的一例。
为了研究「～が～たい」和「～を～たい」的区别，首先分析一下格助词「が」和「を」的用法。其次，又分析了这两个句型在什么样的情况下使用才会比较地道。然后，...
- 日本御宅族的发展与影响[日语论文]
-
日本御宅族的发展与影响[日语论文]
日本の御宅族の形成とその影響
要旨
今の日本にとって、オタク文化はすでに日本文化の不可欠な部分になった。それでは、オタク文化を構成する重要な一部分でもあり、文化の消費主体でもあるオタ...
- 从日本的庭院看日本人的自然观[日语论文]日本庭園に見る日本人の自然観
-
从日本的庭院看日本人的自然观[日语论文]日本庭園に見る日本人の自然観+开题报告+文献综述
要旨
日本列島は豊かな自然環境に恵まれているため、植物の種類が非常に多く、四季の景観もそれぞれ異なっている。このとりわけ良好な自然に恵まれ...
- 日本幼小联携教育政策的动向[日语论文]
-
日本幼小联携教育政策的动向[日语论文]
日本の幼小連携に関する教育政策の動向
要旨
日本政府は第二次世界大戦後、日本教育復興期において、幼小连携の問題と重要性を認識した。1947年の「保育要領」で明確に幼小連携の概念を提出...
