摘要

学校的历史教育是学生形成对于自己国家和他国的认识的出发点。本论文以中国高中的必修历史教科书《中国近代现代史》以及日本高中里被使用次数最多的《改订版详说世界史》和《改订版详说日本史》这三本书中对抗日战争的描写为中心，客观分析各自表现的本国立场及记述方法。结论是， 日本教科书暧昧化作为国家的日本的立场、规避作为加害者的身份、事件的具体内容描写不足。中国的教科书对于事态把握和内容充实，但缺乏客观性，情绪化的形容词多有劝善惩恶的倾向。

关键字：历史教科书；抗日战争；表达方式；差异

目次

摘要

要旨

1. はじめに 1

1.1 先行研究 1

1.2 本研究の立場 2

2. 歴史教科書における事件の比較分析 3

2.1 満州事変 3

2.1.1 日本の教科書 3

2.1.2 中国の教科書 4

2.1.3 教科書の特徴 5

2.2 盧溝橋事件 6

2.2.1 日本の教科書 6

2.2.2 中国の教科書 6

2.2.3 教科書の特徴 7

2.3 南京大虐殺 8

2.3.1 日本の教科書 8

2.3.2 中国の教科書 8

2.3.3 教科書の特徴 8

2.4 終戦 9

2.4.1 日本の教科書 9

2.4.2 中国の教科書 10

2.4.3 教科書の特徴 11

3.終わりに 13

参考文献 15