摘要

近年来，日本文部科学省不断对校园欺凌的定义有所修改，在2006年修改的校园欺凌定义中，明确了校园欺凌中对受害者造成伤害的不仅仅是比自己强势的加害者，也包括了所有给受害者带来精神伤害的人群，欺凌者的主体范围也进一步扩大。社会逐渐关注到旁观者这一主体，旁观者的行为给受害者留下了不可磨灭的伤痛这一点难以忽视。因此，本论文基于日本电影《青鸟》，以旁观者这一主体的在电影中的意识转变为切入点，结合日本现有的政策和教育手段，探讨如何通过合理的教育方式将旁观者转变为积极的援助者，从而能够减少霸凌事件发生的数量。

关键词：校园欺凌；   旁观；   觉醒意识；   欺凌的心理构造

目次

摘要

要旨

はじめに 2

第一章 いじめについて 4

1.1定義の変遷 4

1.2いじめの四層構造 4

1.3傍観者の定義 5

第二章 傍観者の罪自覚 6

2.1先行研究 6

2.2傍観者の悪影響 6

第三章 映画『青い鳥』を事例として 8

3.1映画『青い鳥』について 8

3.2映画『青い鳥』における4種類の傍観者 8

3.3主人公である園部の認識転換 9

3.4学校と保護者の認識転換の必要性 11

3.5映画のまとめ 12

第四章 いじめ防止対策の再検討 14

4.1学校教育 14

4.2家庭教育 15

4.3社会の宣伝 15

4.4法律の整備 16

おわりに 17

参考文献 18

謝辞 21