摘要

认知语言学认为，语言不是与生俱来的，而是人类通过视觉，嗅觉，触觉等一系列具体的体验，在认识和改造世界的过程中，在和环境相互作用的基础上获得的交流方式。认知语言学以语义研究为中心，尤其以多义语的多义性研究为重点，从认知语言学来看，多义语的多个义项之间不是独立存在的，而是以家族相似性联结起来形成语义的范畴。这个语义范畴有核心意义和边缘意义，但边缘意义是从认知语言学的意向图式、隐喻、换喻等认知机制中派生出来的。

多义动词在词汇中占有很大比重。而且，从日语的语言特征来说，动词比其他的词汇数量相对较少，用比较少的动词来表达大量的语言信息，由此造成日语中多义性动词大量存在。本文以多义动词「しめる」为例，通过家族相似性、意像图式、原型范畴等认知语言学理论，详细分析了「しめる」的多义性。希望通过研究，给其他学习日语的人提供对日语的多义语学习有效的模式。

关键词：认知语言学；多义性；しめる；语义扩张

目次

摘要

要旨

はじめに 1

1 認知言語学は多義語に関する先行研究 2

2 本文の理論基礎 4

2.1 多義語の意味拡張 4

2.2 カテゴリー化とプロトタイプ理論 5

2.3 イメージスキーマ 6

3 「しめる」の語義認知考察 8

3.1 「しめる」の語源意味 8

3.2 「しめる」の多義性についての分析 9

3.2.1 原型カテゴリー理論に基づく分析 9

3.2.2 イメージスキーマに基づいての分析 10

おわりに 12

参考文献 13

謝辞 14