日本「六三三四システム」教育体系から見る日本小中学校の教育文化_日语论文

摘要

教育无国界。身处教育全球化和国际化之中，如何正确认识国外教育成为了重要的话题。不断丰富民族优秀文化内涵，学习他人之长做大器的教育者；不断传播优秀中华文化，让中国的教育走向世界，是每一个教育工作者神圣的历史使命。其中中小学教育的资源水平作为基础性资源，其均衡配置的水平极大影响着教育的过程公平，在国家层面有必要出台有关中小学教育文化建设标准的政策文件，对中小学教育资源进行一种底线性的规制。基于上述情况，本论文着眼于日本“六三三四制”教育体制，并在先行研究的基础上试论日本中小学教育文化的发展与优势，借以提出建议应用在中国的中小学教育中，从而使中国的中小学教育认识到其重要性并推进中小学教育质量的提高以及方法的变革。

关键词：日本教育体制　中小学教育　教育文化

目次

摘要

要旨

1 はじめに 1

2 日本の教育制度と概念 1

2.1日本の教育制度 1

2.2日本の小中学校教育の概念と要件 2

3 日本の小中学校教育の現状 2

3.1教育行政の2レベルの性質 2

3.2教育目的の公共性 2

3.3課程内容の基礎 2

3.4教授法の柔軟性 3

4 日本の小中学校教育管理 3

5 日本の小中学校教育の長所と短所 4

5.1日本小中学校教育の長所 4

5.2日本小中学校教育の短所 4

6 中国への日本の小中学校教育の啓発 5

6.1教員の資質を強化し、教員の質の向上 5

6.2保護者及び社会が小中学校教育管理を参加する積極性の引き出し 5

6.3さまざまな科目における総合教育の強化 6

6.4教育のバランスの発展 6

7 終わりに 6

参考文献 8

謝辞 9