法国教学理论在中国引起的思考[法语论文]
L’Application de la Théorie Pédagogique Française à l’Enseignement Chinois

RÉSUMÉ
Avec le développement complet de l’économie et la société de notre pays, en particulier les échanges culturels, ce qui ne peut pas se séparer de l’enseignement. Ces deux pays possèdent de grandes richesses éducatives. Pendant les temps passés ou l’époque moderne, plein de pédagogues apparaissent, et ils présentent beaucoup de théories pédagogiques. Hors cela le ministère de l’Education de la France les publie aussi. Avant que les théories soient posées, il y a des problèmes éducatifs certainement. Ce mémoire combine la théorie et la pratique, l’aboutissement de l’enquête et l’information documentaire, l’analyse quantitative et l’analyse qualitative. Commençant par la présentation de l’origine et la situation actuelle des systèmes d’enseignement chinois et français, on souligne les théories et analyse en profondeur l’application de ces théories à l’enseignement chinois. C’est-à-dire, qu’est-ce que ces théories jouent le rôle quand la situation du problème de l’enseignement chinois se présente. A la fin, on combine des événements actuels et analyse l’influence profonde et positive de l’enseignement chinois sous l’effet de ces théories pédagogiques françaises.

MOTS-CLÉS : le système d’enseignement ; les théories pédagogiques ; l’application
TABLE DES MATIÈRES

摘  要    I
RÉSUMÉ    II
Introduction    1
1 La circonstance d’enseignement chinoise et française    2
1.1 Le système d’enseignement chinois    2
1.1.1 L’origine du système d’enseignement chinois    2
1.1.2 La situation actuelle du système d’enseignement chinois    2
1.2 Le système d’enseignement français    4
1.2.1 L’origine du système d’enseignement français    4
1.2.2 La situation actuelle du système d’enseignement français    4
2 Les théories des pédagogues français et les autres théories    6
2.1 Jean-Jacques Rousseau et ses théories    6
2.2 Célestin Freinet et ses théories    6
2.3 St.Jean-Baptiste de la Salle et ses théories    7
2.4 Les autres théories    7
3 L’application de ces théories pédagogiques à l’enseignement chinois    10
3.1 Dans le domaine de l’éducation familiale    10
3.2 Dans le domaine de l’éducation scolaire    10
4 Le contact de l’enseignement entre la France et la Chine aujourd’hui    12
4.1 L’amélioration de la réforme de la France et la Chine    12
4.2 L’influence de l’enseignement chinois    12
Conclusion    14
BIBLIOGRAPHIE    15
REMERCIEMENTS    16