日本の学習塾に関する考察と中国への示唆_日语论文

要旨

現在の中国における良質の教育資源は不均衡である。受験競争が激しくなり、進学するために学習塾に通う学生が増えており、学習塾は全国で盛んに発展してきた。しかし、中国の学習塾の生まれる時間が短い。民間教育として、学習塾は規範と監督を欠く発展段階にある。これは塾の質が玉石混交で、混乱が生じている状況をもたらしている。したがって、塾の経営規範と効果的な監督を促進する管理方法の必要性が求められている。周知のように、日本の教育は非常に発達している。このような発達は公立学校の教育における顕著な成果のみならず、校外学習塾の教育の高度な発達も示している。日本の学習塾は1950年代に現れた。学習塾は日本で不可欠な機関として、入学試験の基準と公立学校の教育との間に存在する教育システムの微妙なギャップをうまく埋めてきた。日本の塾は文部科学省及び経済産業省の立法監督を受け、全国学習塾協会の規範管理により、日本の教育分野で校外教育の積極的な役割を果たしている。本論文は日本の学習塾の歴史、成立した原因、監督の管理と運営を研究することを通して、その経験と啓蒙を要約し、中国の学習塾の発展のために参考を提供すると考えられた。

キーワード: 中日；学習塾；問題点；示唆

目次

1  はじめに 1

2  日本の学習塾の発展 1

2.1　1960年以前の学習塾 1

2.2　1960年以降の学習塾 3

3 日本の学習塾の成立した原因 4

3.1 社会的な原因 4

3.2  教育的な原因 4

4 日本の学習塾の運営について 6

4.1　学習塾の経営法 6

4.2　学習塾の経営―志門塾を例とする 7

5 学習塾の問題点と中国への示唆 8

5.1　学習塾の問題点 8

5.2　中国の学習塾の現状 8

5.3　中国が日本に学ぶべきもの 9

6 おわりに 9

参考文献 11

謝辞 12