日本のゆとり教育の失敗が中国の基礎教育へ示唆すること[日语论文]

要旨

教育問題はずっと日本における注目されている大きな社会問題である。人材育成のため、日本は30年前から「ゆとり教育」を実施し始めた。ある程度で学生の学習圧力を軽減したが、授業時間数を過度に削減したなので、学力低下、脱走現象が深刻などの一連の思わしくない結果が発生した。ゆとり教育の失敗を次第に証明した。そのため、日本は徐々にゆとり教育の政策を捨ててきた。日本の2012年3月28日の「朝日新聞」の報告によると、30年以上の小中学校の「ゆとり教育」が完全に終結した。一方では、今の中国の小中学校における行われている「新課程」の改革は日本のゆとり教育とよく似ているところがある。改革の過程に多くの問題が出てきた。本論文は、日本の「ゆとり教育」による失敗の原因とその結果についての研究を通じて、ゆとり教育の失敗からヒントを得て、日本の「ゆとり教育」と同じ間違いを避ける、改革で出会った問題を解決する、我が国の基礎教育に最適な方法を見つけるための参考になることを望んでいる。

キーワード: ゆとり教育；失敗；基礎教育；ヒント