中日残障儿童教育的对比以及对中国的启示[日语毕业论文]
中日障害児教育の比較及び中国への示唆
要　　旨
本論文は、中日両国障害児教育の比較によってすなわち中日両国障害児教育の発展史、対象、教育方式、学校の設置、障害児教育に携わる教師の資格及び立法保障などでの面で両国障害児教育の異同を比較し、中国障害児教育の不足なところを指摘する。日本の就学する障害児の幅広さ、進んでいる教育方式、厳しく選別される教師及び定期研修活動の行い、立法保障などのことから中国へ示唆を示し、かつ、中国障害児教育を整える有効な提案を提出する。完備した中国の障害児教育及び調和のとれた社会を更に進める。
キーワード: 中日　障害児教育　発展過程　比較　示唆
目　　次
はじめに    1
1. 障害児教育の定義及び発展過程    1
1.1障害児教育の定義    1
1.2日本における障害児教育から特別支援教育へ    2
1.2.1明治から昭和時代の障害児教育    2
1.2.2二戦後の障害児教育    2
1.2.3特別支援教育への転換    3
1.3中国障害児教育の発展過程    3
1.3.1障害児教育の準備段階    3
  1.3.2障害児教育の初期段階    4
  1.3.3障害児教育の発展段階    4
2．中日障害児教育の比較    5
2.1障害児教育の対象    5
2.2障害児教育体系    5
2.2.1学校の設置    5
2.2.2教育方式    6
2.2.3障害児教育に携わる教師の資格    6
2.2.4経費投入の状況    7
2.3障害児教育を確保する立法措置及び法律保障    7
3．中日障害児教育のまとめ及び中国への示唆    8
終わりに    9
参考文献    11
謝　　辞