浅谈日本青春期学生的家庭教育[日语论文]
日本思春期の生徒の家庭教育について
要　　旨
第二次世界大戦後、日本は全力で教育を発展させてきた。教育の問題は日本国民全体の課題である。その中で、家庭教育は日本教育の基盤であり、思春期生徒に対する家庭教育は一つの家庭さらに社会にとっては重要な段階である。日本の教育発展に伴って、思春期の家庭教育は次第に整えてきた。
本論文は思春期生徒の生理、勉強、日常生活三つの面から、親の対応を分析している。生理上における日本の親は子供の友達のように、彼らの心の声をきちんと聞いてあげ、勉強のことは生徒自身に任せて、進学のため、家庭内における勉強のルールが定められている場合が多い。日常におけるしつけ、自立、積極的な生活態度を子供の身につけるための教育が行われている。
総じて言えば、日本における思春期生徒に対するの家庭教育はシステム的になっていて、親は自分の子にふさわしい教育方式を持っている。その時期の家庭教育は生徒の生涯教育にとっては大きな影響を与えていると思われる。
キーワード：日本　思春期生徒　家庭教育　特徴　対応

目　　次
はじめに    1
1、思春期の生徒について    1
1.1思春期の定義    1
1.2 思春期のゆらぎと不登校    2
1.3思春期生徒と親の関係    2
２、家庭教育について    3
2.1家庭教育の定義    3
2.2思春期生徒の家庭教育に影響を与える要因    3
３、思春期生徒に対応する家庭教育    4
3.1生理面から見る対応    4
3.2勉強の面から見る対応    5
3.3日常生活から見る対応    6
3.4不登校生徒への対応    7
４、日本の家庭教育の意義と問題点について    7
4.1生涯教育に対する意義    7
4.2思春期生徒に対する家庭教育の問題点    8
終わりに    8
謝　　辞
参考文献