对黑柳彻子的《窗边的小豆豆》中的素质教育的分析[日语论文]
黒柳徹子の「窓際のトットちゃん」におけるゆとり教育に対する分析
摘　　要
《窗边的小豆豆》是黑柳彻子女士根据自身的真实经历写成的。主人公小豆豆经过巴学园的小林校长潜移默化的素质教育，她从一个被学校退学的“坏小孩”成长为一个乐观向上并且为他人着想的学生。
巴学园的小林校长崇尚的是素质教育并且他注重学生的个性发展。小林校长的教育方针是：“‘人之初，性本善’，大人应尽早发现学生的优点并将其发扬光大，成就学生的个性发展。”他为学生创造出独特的学习环境，丰富学生的业余生活，强化学生的生存能力教育和心理教育。
小豆豆的父母亲努力呵护小豆豆的童真和童趣。积极配合学校组织的各种活动，尊重小豆豆的想法，并且正确地引导小豆豆。
本论文通过对巴学园的小林校长的教育方针及《窗边的小豆豆》中的家庭教育进行简单的分析，得出素质教育最根本的核心是因材施教这一结论。即尊重学生的个性发展，引导学生拥有真性情，加强学生的身体素质锻炼。从而保证学生的全面发展。
笔者认为素质教育最终的目的是让每个人发现学习和生活中的乐趣，找到于自己的生存方式，发挥自己的人生价值。
关键词：小林校长  素质教育  家庭教育  个性发展  　　

要　　旨
「窓際のトットちゃん」が黒柳徹子は自分の経歴に基づいて書いた物語である。トットちゃんという主人公はトモエ学園の小林校長のゆとり教育の影響を受けて、知らず知らずのうちに性格や考え方が変え、退学された”悪い子”から明るくて思いやりがある学生に変わったことになる。
小林校長はゆとり教育と個性発展をもっとも大事な位置に置いておく。小林先生の教育方針は「どんな子も、生まれた時には、いい性質を持っている。だから、大人たちは早くこの「いい性質」を見つけてそれを伸ばしていき、個性のある人間にしていこう」というのだった。小林校長は独特な教育環境を作り出し、学生の余暇時間を豊かにし、学生の生存能力と心理教育を強調する。
トットちゃんの両親はトットちゃんの無邪気さと子供らしい風情を大切にし、積極的に学校の活動に協力し、トットちゃんの意見を聞き、正しくトットちゃんを導くようにしてきた。
本論文は小林校長の教育方針と「窓際のトットちゃん」の中に書いてある家庭教育についての分析を通してゆとり教育の中核は学生の個性や能力に適した教育ということである。つまり、学生の個性発展を重視し、豊かな人間性を持たせる。学生の全面発展を求める。
筆者からみれば、ゆとり教育の目的は学生が勉強と生活の楽しみを発見し続け、自分向けの生き方を見つけ、一人ひとり甲斐を生かすということである。
キーワード：　小林校長　ゆとり教育　家庭教育  個性発展