摘要

随着科学技术、经济和社会的发展，日本的社会结构、社会关系和社会生活发生了很大的变化，给人们的身心健康带来了各种各样的问题。过剩的城市人口、交通问题、环境问题都直接影响着人们的身心健康。如果要彻底解决这些人的身心问题，就应该从青少年的健康教育开始。青少年健康教育的目的是为了让他们在学习有关健康和安全等不可缺少的知识的同时，提高思考力、判断力水平，学习处理身心健康的相关问题。培养并维护他们的实践技能和态度，以促进终身健康和安全的生活。在日本基础教育阶段，学校的健康教育中，非常重视学生的身心健康发展，为了保持和增进学生的健康，学校和政府积极地进行着各种各样的工作，每10年修订一次体育·保健体育学习指导要领，体育和健康教育事业正在迅速发展。值得注意的是，二战后50年来，日本经济的快速发展引起了社会生活环境、人们生活方式的明显变化，日本基础教育的内容也随之发生了变化。20世纪70年代日本成为世界经济大国的同时，学生之间的社会身心健康问题也不断发生。对此，日本政府继续改善学校保健法和教育内容。日本中小学的健康教育包括学生的成长阶段、生活、学习从人际关系等特征出发，学校保健、安全、供餐以及心理健康教育都包含在教育内容中。例如，在学校保健中，除了“学校供餐法”、“学校保健法”、“学校安全法”等法规外，还有明确具体实施事项和要求的相关法规的实施命令和实施规则。这种较为完善的法律法规制度，不仅使健康教育在学校具有规范性，而且使学校管理者更容易操作，更能自觉地执行。本文希望通过对日本中小学健康教育的研究，为我国日益重视的青少年健康教育问题提供一些参考和启示。

关键词：中小学校；健康教育；目标；实施；教师

目次

摘要

要旨

1.はじめに1

1.1 健康と健康教育の定義

1.2 研究の目的と意義

1.3研究方法と資料収集

2.日本の小中学校における健康教育の目標.2

3.日本の小中学校における健康教育の実施 3

3.1健康教育に関するカリキュラム

3.2健康教育の内容

3.3健康教育の授業法と評価

4.日本の健康教育の担当教師.6

4.1教師の能力要求

4.2食育

5.中国の小中学校の健康教育ヘの啓発.7

5.1健康教育の目標を明確にすること

5.2健康教育の内容を規範にすること

5.3専門的な教科書を作ること

5.4健康教育の実施を保証すること

5.5食育を強化すること

6.おわりに  10

7.参考文献  11

8.謝辞  12