日本の幼小連携のあり方に関する考察—「幼小一貫教育」を中心に_日语论文+开题报告

摘要

日本幼小衔接议题于明治时期已被提出探讨，并进行初探性研究。第二次世界大战后，日本中央政府及学术界继续关注此议题，肯定了幼小衔接的重要性，并于教学现场进行实践研究，以期寻求合适的幼小衔接实践改革措施及方法。2008年日本“一贯教育”概念被提出，幼小一贯教育应运而生，与之前的幼小衔接战略有明显区别，过去的幼小衔接主要是幼儿园与小学单方面为幼儿更能适应而调整的策略。一贯教育则是要求两方共进，甚至包括专家研究会三方共同编制的长期方案与专责组织的衔接策略，具有衔接理念一致，目标一贯连续，儿童教师弹性多元交流等特点。

本研究通过文献综述，探讨日本幼小一贯教育议题的发展、教育战略的具体开展及其实施特色。进一步提出对我国实施幼小衔接教育的建议，幼小衔接应设立统一标准、双向联系、鼓励小学与幼稚园增加合作机会、尝试变化交流方式、创办幼小教师交流与共同研习、学校发展特色课程。

关键词：幼小　一贯教育　实施　启示 

目次

摘要

要旨

はじめに 1

1 日本教育界における「幼小連携」 2

1.1 「幼小連携」の概念 2

1.2 「幼小連携」の内容 3

2 日本の「一貫教育」理念 3

2.1　「一貫教育」の提出 3

2.2　「一貫教育」の意義 4

3 日本の幼小一貫教育の発展と現状 4

3.1　幼小連携政策の推移 4

3.2　幼小一貫教育実行の現状 5

4 幼小一貫教育の課程 6

4.1　コースデザイン 7

4.1.1　アプローチカリキュラム 7

4.1.2　スタートカリキュラム 8

4.2　幼小一貫教育の課程観 8

4.2.1　連続性と一貫性原則 8

4.2.2　幼児教育の成果の応用 9

4.2.3　幼い課程の独特な特性 10

5 中国への示唆と実行するの可能性 10

5.1　中国への示唆 10

5.2　実行するの可能性 12

おわりに 12

参考文献 14

謝辞 15