格助词「に」的习得研究-以「に」的认知语义为中心[日语论文](包含论文,开题报告,文献综述三个文件)
格助詞「に」についての習得研究―「に」の認知的な語義を中心に

目次

謝辞 I

摘要 II

要旨 III

1  はじめに    1

2  先行研究    2

2.1   格助詞「に」についての習得研究    2

2.1.1　格助詞「に」の誤用率と過剰使用    2

2.1.2　格助詞「に」の習得に対する学習の方略    2

2.2   格助詞「に」の認知的な語義の研究    3

2.2.1　認知言語学の概説    3

2.2.2　格助詞「に」の認知的な語義の研究    3

2.3  日本語の習得•教育研究への認知言語学の応用可能性    4

2.3.1　「応用認知言語学」    4

2.3.2　日本語の習得•教育研究への応用    4

3　本稿の立場と研究方法    6

3.1  本稿の立場    6

3.2  研究方法    6

4　格助詞「に」の認知的な意味構造    7

4.1  「広辞苑」にある格助詞「に」の意味構造    7

4.2  格助詞「に」の認知的な意味構造とプロトタイプ認定    7

5　格助詞「に」の習得研究    10

5.1  プロトタイプ「位置」についての習得研究    11

5.1.1　「空間の位置」の誤用分析    12

5.1.2　「時間の位置」の誤用分析    14

5.2  拡張事例「対象」についての習得研究    14

6　教授方法への提案    17

7　終わりに    19

参考文献    20