日本語における授受動詞について_日语论文+开题报告

要旨

日本語の中で、授受動詞は七つを含んで使い方は複雑である。本論で、授受動詞は「アゲル」組、「クレル」組、「モラウ」組という三つの組に分けられる。まずは独立動詞としての使い方を説明した。「アゲル」組がAがBに物事を与えるという意味を表わすときに使われている。公式で表すと「AはBに何をあげる/さしあげる/やる。」となる。難しい所は与える方(つまり公式でのA)と受け取る方(つまり公式でのB)は同時に第三人称である時に、話し手はきっと与える方いいかえれば主語と関係が近い。「クレル」組が他人は私(私達)に物事を与えるという意味を表すときに使う。公式で表すと「AはB「私(私達)」に何をくれる/くださる。」となる。難しい所は受け取る方は第三人称を使う時に、話し手はきっと受け取る方と関係近い。つまり、受け取る方はきっと私或いは私達のグル-プの人に属している。「モラウ」組がAはBに物事を受け取るという意味を表すときに使う。公式で表すと「AはBに(から)何をもらう/いただく。」となる。難しい所は与える方と受け取る方は同時に第三人称である時に、話し手はきっと受け取る方と関係が近い。それから、補助動詞としての使い方を説明した。「動詞〒形(連用形)+あげる」がAはBのために何かをする意味である。公式で表すと「AはBに・・・を・・・てあげる/てさしあげる/てやる。」となる。「動詞〒形(連用形)+くれる」が他人は私(私達)のために何かをする意味である。公式で表すと「Bは私(私達) に・・・を・・・てくれる/てくださる。」となる。「動詞〒形(連用形)+もらう」がAはBの動作の恩恵をもらうという意味である。公式で表すと「AはBに(から)・・・を・・・てもらう/ていただく。」となる。

最後、日本文化から見ると、他人は自分のために何かをして、逆に、自分は他人のために何かをして、年上は年下のために何かをして、そして年下は年上のために何かをするいろいろな場合がある。以上の場合はどれでも恩恵の関係を表わしている。しかし、レベル観念や社会規則とルウルの角度から見ると、それらの恩恵は同じではない。日本語の授受動詞は「上下•内外」という人間関係をよく体現する。

要するに、異文化に対する理解は言葉(本文は授受動詞)の使いにとても重要である。したがって、日本語を勉強する人には「内外意識•恩恵意識」を深く把握して、授受動詞を正しく使うことや日本人とのうまい付き合いができるようになる。

キーワード：授受動詞、恩恵意識、内外意識

目次

要旨Ⅰ

中文摘要·Ⅱ

はじめに·1

第一章 独立動詞としての使い方·1

1．1 基本的な使い方·1

1．1．1「アゲル」組·1

1．1．2「クレル」組·2

1．1．3「モラウ」組·2

1．2難しい所3

1．2．1「アゲル」組·3

1．2．2「クレル」組·3

1．2．3「モラウ」組·4

第二章 補助動詞としての使い方4

2．1基本的な使い方5

2．1．1「アゲル」組·5

2．1．2「クレル」組·5

2．1．3「モラウ」組·6

2．2難しい所6

第三章 日本文化との関係·7

3．1内外意識7

3．1．1 内外意識の内容·7

3．1．2授受動詞から見た内外意識7

3．2恩恵意識8

3．2．1恩恵意識の内容8

3．2．2授受動詞から見た恩恵意識8

終わりに·9

参考文献·10

謝辞·11