日本語非専攻学習者の学習動機とストラテジーに関する調査分析_日语论文

摘要

动机研究及策略研究在语言习得与教育研究中占有重要地位。本文以非专业日语学习者为对象，调查、分析其学习动机及学习策略。对学习动机及学习策略进行了相关分析。同时，与专业日语学习者进行了对比分析。结果发现，非专业日语学习者的学习动机与学习策略呈正相关，实用型动机驱动学习者使用学习策略频率最高，其学习动机具有较强的实用性倾向及兴趣型倾向；学习策略方面，与专业日语学习者差异显著，其中，非专业日语学习者使用记忆策略频率最高，而日语专业学习者使用记忆策略频率最低。期待今后在非专业日语教学方面，教师应设法提高外部动机驱动学习者的学习热情，引导非专业日语学习者使用多样化的学习策略，从而促进非专业日语教育的发展。

关键词：非专业日语学习者；学习动机；学习策略；调查分析

要旨

学習動機及びストラテジーに関する研究は、言語の習得及び教育の研究において、重要な役割を果たしている。小論は日本語非専攻学習者を対象として、学習動機及び学習ストラテジー現状を調査・分析するものである。学習動機と学習ストラテジーの相関分析を行うと同時に、日本語専攻学習者と対照分析を行った。その結果、非専攻学習者の学習動機はストラテジーと正比例し、実用的動機を持つ学習者は学習ストラテジーを利用する頻度が最も高く、そして、学習動機は実用的傾向及び興味的傾向が強いということが分かった。また、学習ストラテジーにおいて、専攻学習者とは異なり、非専攻学習者の記憶ストラテジーを使う頻度が最も高く、専攻学習者は最も低いことが分かった。今後、日本語非専攻教育において、教師は外発的動機を持つ学習者の学習意欲を高めるべきであり、非専攻学習者に対しては多様化の学習ストラテジーを使うように導き、非専攻日本語教育の発展を推進していくことが期待される。

キーワード：非専攻学習者；学習動機；学習ストラテジー；調査分析

目次

1.はじめに 1

2.先行研究 1

2.1言語教育の学習動機に関する研究 2

2.2言語教育の学習ストラテジーに関する研究 2

2.3学習動機、学習ストラテジーとの関連研究 4

3.研究目的及び方法 5

3.1研究目的及び課題 5

3.2研究方法 5

4.調査結果及び考察 6

4.1学習動機 6

4.2学習ストラテジー 9

4.3学習動機と学習ストラテジーの相関分析 11

4.4専攻学習者との対照分析 12

5.終わりに 14

謝辞 15

参考文献 16

付録 18