1．本课题研究的背景、目的及意义

补习班在当今社会中是一个非常普遍的现象，各种各样的补习班也是层出不穷，从学校的科目到各种各样的补习班，越来越多的家长给自己的孩子报了各式各样的班，将他们的课余时间安排的满满的。但是，补习班似乎没有达到预期效果，甚至增加了学生的压力，补习班并没有达到让学生成绩提高的目的，反而是增加了这些机构的收入，扩大规模，从而更多的招生。

在中国，补习班的现象尤为严重，从小学甚至幼儿园开始，家长就给自己的小孩报补习班，让他们在课余时间去补习平常学习的科目，想让他们的成绩得到进一步的提高。但是学生们对于补习班的态度大多是拒绝的，在补习班的时候学习的效率也并不是很高，本来想要提高成绩的，真正的成效其实微乎其微。那么怎样才能提高补习班的效果呢？这个问题非常值得我们的思考。

在日本，补习班大多是一些课外的兴趣的培养，同时，也会有科目的补习，但是相对于我国大规模的进行补习班的现象，在日本，更多的是一些自愿的行为。补习班的效果相对于国内也有一些提高。

所以，通过对两国补习班的研究，分析对比两国补习班的不同之处，吸取对方的优点，改正自己的缺点，同时通过分析找到一些可以解决现下问题的一些方法。

2．本课题主要研究内容和预期目标

在论文中，主要研究中国现在的补习班现状以及出现的问题及其原因，通过对这些的分析调查，研究出针对这些原因，可以有哪些解决方案。

首先，从国内学生补习班的上课情况入手，分析一下造成这些问题的原因。补习班没有发挥他本该有的作用，反而给学生造成了更大的压力。学生本来就不多的课余时间被这些各式各样的补习班占据，补习班上课的老师一味地敷衍了事，让学生做题练习，并不教授一些知识。

其次，分析造成这种问题的原因，为什么补习班的存在没有给学生的学习提供帮助，而是增加了负担，从家长、学生、学校以及补习班的角度分别分析原因。

最后，通过对原因的分析，去分析该如何解决这些问题，日本的补习班教育相对于我们国内来说情况会好一些，那么有哪些可以借鉴的地方，可以用来学习的。再加上现在的国情，这种现状我们要如何应对。

本课题的研究目标是通过对当代中国两国补习班的比较，分析比较两国的不同之处，学习其中好的方面，在有问题的地方进行改正和分析解决方案。