一、选题的背景、研究意义及国内外相关研究

1、选题的背景

随着全球人口的不断增长和现在科技的快速进步，人类社会的生产力水平空前解放，物质生活极大丰富。然而伴随而来的臭氧层破坏、热带雨林消失、温室效应等全球性的环境问题正严重威胁着人类自身的生存和发展。近年来，中国的环境教育和环境保护工作虽然得到了较大进步和多项发展，但形势依然不容乐观。与人口问题一样，成为制约我国经济发展和社会发展的难题。如何有效地开展环境教育，各个国家都还在探索之中。在这一过程中，借鉴别国成功的经验是十分重要的一环。我国也是如此。尽管我国的大学环境教育经过三十多年的努力，取得了不少进展，亦获得了不少经验。但因种种因素的影响，存在着种种的不足和尚待完善之处。目前，我国正进行高等教育改革运动，这正是环境教育发展的一个契机。

2、选题的研究意义

大学生是世界的未来，肩负着社会发展和环境改善的重任，因此对大学生开展环境教育显得尤为重要。日本的大学环境教育，无论是在实践领域还是理论领域，一直都处在前列。认真研究发达国家日本在对大学生环境教育方面的成功经验，对于构建出适合我国国情的环境教育体系具有极为重要的现实意义。

3、选题的国内外研究现状

在徐辉和祝怀新著的《国际环境教育的理论与实践》一书中分析了日本在70年代初大学环境教育得以发展的背景，即1970年9月，文部省公布了《新修订的大学课程标准》允许学生跨领域、跨专业学习。于是，自1971年起许多大学设立了跨领域科目的环境教育公共课。书中还列举出了当时41所日本大学与环境相关课程的名称，并表明尽管各大学课程名称有所不同。但其内容均涉及人 类社会行为与自然环境的相互关系，而不再是一般环境。

就国外的研究现状，主要是查阅了日本的相关研究成果。日本国内有代表性 的著作主要有大田尧编《学校和环境教育》和松前达郎编《科学和环境教育》。《学校和环境教育》一书主要探讨了大学环境教育的实践。以福祉大学为例，介绍该校为社会福利学部和经济学部一年级学生开设综合科目公共课“环境与文化”，是采取聘请各专业领域的专家做专题报告的形式，内容十分丰富。报告专题主要有：环境与文化、环境问题与农业、环境问题与医学、伊势湾沿岸的环境 、东海地区的公害、第三世界的环境等。《科学和环境教育》一书介绍了北海道东海大学和九州东海大学对艺术工学部、国际文化学部、工学部、农学部学生进行环境教育的教学方法与内容，并列举和分析了1992年和1993年国、公、私立大学环境教育相关专业的设置情况和特点。

二、相关研究的最新成果及动态 

1.通过对于大学生环境素质调查，进行高校环境教育课程改革探索研究。

2.对高校环境教育内容的探讨：对于环境教育的重视度不够；环境类本科专业教育的学科设置较单一；非环境类专业的环境教育缺乏约束力。

3.校环境教育内容的构想：在公共必修课中引入环境素养教育的内容；开设环境专题讲座；开展环保实践活动。

三、课题的研究内容及拟采取的研究方法（技术路线）、研究难点及预期达到的目标

本文选取日本和中国大学的环境教育作为比较研究对象，简略回顾中日两国大学环境教育的历史概况以及现状，期望对我国大学的环境教育带来一些有益的启示。并通过对大学生的环境意识度及相应的环境行为调查，了解目前中国大学生的环境素质状况以及大学的环境教育对大学生的影响度，并作出相应的建议。

日语研究中关于日本环境教育的研究虽然不少，但对于日本大学环境教育的系统研究较少，对中日两国大学环境教育对比研究更是少之又少，先行研究资料较为不足，是本文研究的一大难点。

本文阐述了中日两国大学的环境教育历史简况及现状，并对大学生环境素质及环境行为进行调查，表明环境教育对于我国国情的重要意义。相信本文的研究有利于推动环境保护事业的发展。