1．本课题研究的背景、目的及意义

“不良”，在日本社会是让人感到过去很光荣且有身份的一种代表。几十年以来的日本社会中，一直有一种鄙视“没有社交能力的”“软弱的”“破坏气氛的”人的潮流。这些潮流在日本的校园生活中尤为明显。日本人是极重视团体和谐的，所以给团队带来负面因素的人、破坏秩序的人容易被歧视欺凌。这就是典型的“校园暴力”的开始。 

事实上，校园暴力暴露的，不是欺凌者的非人性、道德感缺失，也不是他们残酷行为的存在。校园暴力真正暴露的，是日本学校乃至整个日本社会默认的“秩序”，这也是本课题写作的缘起。 

基于此，我们可以从校园暴力产生的原因出发，探析日本校园秩序及阶层，联系日本社会现状，探讨校园暴力与日本社会秩序的内在联系。 

2．本课题主要研究内容和预期目标

一、在日本电影电视剧中多有描写校园暴力的场景。实际上日本的校园暴力不仅包括实际的暴力事件，还包括使用各种渠道攻击、侮辱等使人痛苦的行为。因此，本课题首先研究日本校园暴力的实际现状。 

二、研究日本社会秩序相关的文献资料，深入剖析日本社会秩序对于日本人思想行为的影响。 

三、校园暴力的被暴力对象往往屈服于校园暴力行为，毫无反击的想法及行为，这对于很多外国人来说是不可思议的。实际上这与日本人死板的秩序有关系。日本人是极其讲究“秩序”的民族，关心场合的气氛。从好的方面来说，这种“秩序”使日本人做事井井有条，一心一意。坏的方面就是对于破坏“秩序”的人毫不留情。在这方面，日本校园就是整个日本社会的缩影。基于此，本课题将研究日本校园等级秩序及其与日本社会秩序的内在关联，并由此分析校园暴力产生的原因。 

预期目标： 

本课题通过分别研究日本校园暴力与日本社会秩序，探析两者的内在关联，从新视角分析校园暴力产生的深层原因，对于深入了解日本社会及日本国民性具有一定意义。