本课题研究的现状及发展趋势： 

伪满时期是我国历史上非常特殊的一个时期，当时的东北地区被日本占据，建立起了日本控制下的愧偶政府。为了巩固自身在当地的统治，日本采取一系列的措施，例如推行和实施以日语教育为重点的奴化教育，希望从文化上侵蚀和瓦解我国的民族思想，以达到长期占领、长期统治东北三省的目的。并且日语教育不仅仅是简单的语言教育，其内容涵盖政治、经济、文化以及日常生活等各方面，其中天皇制教育、军事教育方面的内容所占比例最大。而且日本在日语教育方面投入很大的精力，采取了多种多样的教育方式。本课题分析伪满时期日本对我国实施的日语教育，将有利于正本清源，还原历史本来面目，让我们可以有史为鉴，用更加正确、和平的思想向前发展。 

国外方面，20世纪中期日本已经出现了很多研究中国东北地区殖民教育的学者及作品，其中桑畑忍的《在满朝鲜人与教育问题》主要阐述了日本对东北朝鲜人的教育渗透。还有近十年逐渐出现了一些反对和反省殖民教育的作品，最具有代表性的有是《现代日本教育政策史》。同时，在日本由于右翼势力的崛起，歪曲历史、并且为侵略历史翻案的学者也相继出现。因此，日本学者的研究现状和趋势主要以浅层的表面研究为主，更多涉及到的是关于教育的方法、政策、手段等问题。较少涉及到教育目的、教育性质等政治性问题。迄今为止其研究依旧缺乏全面性。 

国内方面，我国学者对此课题研究始于二十世纪八十年代中期。例如《日本侵略东北教育史》主要把揭露东北沦陷时期的教育的性质作为核心，将日本帝国主义统治东北期间的殖民教育如实地反映出来。还有姜念东在《伪满洲国史》中不但阐述了伪满时期日本对我国语言文化等的摧残与侵略，还论述了东北人民奋起抵抗从而获取胜利的过程。由此可见，我国学者的研究大多着眼于政治方面，同时对教育本身进行分析的研究还是比较少。但相比较而言我国的研究还是比较全面的，涵盖了政治、文化、教育等各个方面。  

课题研究的价值和意义： 

本课题通过研究日本在伪满时期的日语教育的政策及实施，可以让我们对日本殖民教育的特征、影响及日语教育的政策及措施等方面有更清楚的认识。通过对伪满时期的日语教育这段特殊历史进行回顾，有利于还原历史本来面目，让我们更加清晰的认识到在这一历史时期国家所受到的语言文化侵略，同时可以让我们了解到当时日本在实行日语教育时所使用的方法，给我们现在的日语语言学习带来的启发。