选题背景和意义：

大学入試は日本では大事なことである。日本は１つの等級の厳しい社会であり、すべての人はもっと高い階層を達成することを望んでいるから、どの大学から卒業するのは非常に重要である。日本の大学入試の難しさと競争の激化のために、“試験の地獄”の称がもとからあらせるのである。日本はかつて4種類の大学の入学試験制度を実行したことがある。その変革の過程を見渡し、日本の大学の入学試験制度は試

験のサービス機能、大学の決定権、試験形式の多様化、試験機会の回数を重視して著しい特徴が持っている。そして入学制度の弾力性化と多様化の開放を現しておよび進学指導を強調し改善していく勢いがある。　

これらが有効に我が国の大学入試の中に存在している指揮棒の問題、統一試験の特色を突き出す問題に対しては非常に参考になるのである。政策改革のほか、大学入試改革の中で、それについて日本人が大学入試に対する態度を分析するにも値する。大学入試は別に鶴の一声ではない、日本の社会は学歴を重視しているが、しかし決して高学暦を盲目的に追い求めない。それは人生の道が多くのためである。もし大学入試政策はハードウェアであれば、大学入試に対する態度はソフトウェアである。政策と態度はともに大学入試の中に重要な役割があるのである。

二、研究内容（设计内容）

国内已经有学者对日本的高考制度进行研究，但是这些研究当中,有些是侧重于对使用事例进行罗列，有些则侧重于日本高考制度改革的研究。因此，本人认为这些研究还不够系统不够全面；应该分析一下日本高考制度改革中推动变化的因素，和日本人对于高考的态度，以及假设日本高考制度在中国的可行性，这样才能较为全面而系统地得出结论。本人将对日本高考制度的变革进行罗列分析，分析各个高考制度的利弊，以及对比中国高考制度。首先对日本高考制度演变改革进行阐述；第二，综述中国高考制度的弊端；第三，在第二步的基础上，分析日本高考制度在中国的可行性。最后对比中日两国在高考中持有的态度，并得出结论。

四、课题关键问题及难点：

关于日本高考制度在中国实行的可能行，无法从实际试验而验证。故只能通过查找相关文献，对此进行研究。由于地域和时间的限制，无法通过实际调查来取得客观的结果。由此所得出的结论就有可能过于片面，这就是该课题的问题及难点。