本课题研究的现状及发展趋势:

日本校园暴力问题由来已久，已成为严重的社会问题之一。早在1980年前后，日本校园暴力就已经出现。之后关于校园暴力的事件便居高不下。根据日本文部科学省发布相关调查显示，日本全国中小学在2016年已确认的欺凌个案就达到了32万3808件，比2015年增加了9万8676件，为历史最高。此外，校园暴力低龄化趋势也愈发明显。并且近几年由于互联网的兴起，网络暴力也越发严重。本课题通过对日本校园暴力问题的研究，寻找能有效防控校园暴力的对策。

  国外方面，对校园暴力问题进行研究的学者有很多，日本教育评论家森口朗（2007）在《校园霸凌的结构》一书中指出校园暴力具有隐蔽性的特点。提出校园暴力问题的防控需要学校和警察的共同作用。三津村正和（2016）在《校园欺凌问题的现状与课题》中指出解决欺凌问题，最重要的是老师的作用。并且指出在修订相关法规时应该把重点放在深化“教师意识”的讨论上，来促进基于法律的欺凌预防，而不是关于法案内容的热议。让每位教师都能将欺凌预防视为自己的“教育义务”或者是“教育使命”。2013年6月28日日本制定的《防止校园霸凌对策推进法》中明确规定，国家和地方政府要培育一批防止校园欺凌行为的专业人才，学校为防止校园欺凌要加强道德教育、开设咨询窗口。

国内方面，对于校园暴力问题进行研究的人也很多，许明玲（2011）在《日本校园暴力现状原因及对策研究》文章中指出，校园暴力问题是由家庭、学校、社会等三大因素共同作用的结果，并且指出日本政府为预防校园暴力，采取了削减课程内容，增加学生的课余时间；呼吁加强与政府、学校以及家庭的沟通；政府、学校、家庭、社区应共同构建防控体系等诸多措施。师艳荣（2010）在《日本校园暴力的现状及原因探析》中指出，日本校园暴力中，初中校园暴力事件最多、小学暴力事件增长迅速、高中校园暴力发生率最高、校园暴力存在地域差别等特点。其次，指出了校园暴力产生是由家庭、学校、经济发展的负面影响造成的。《加强对校园暴力的法律干预》的作

者赵韩（2016）指出，近几年，未成年学生之间的暴力行为在增多，校园暴力是未成年犯罪的温床。认为校园暴力行为管教执法力度不够是造成未成年人校园暴力行为发生的一个重要原因。提出了要出台专门针对校园暴力的法律法规，加强对校园暴力行为的法律干预。

课题研究的价值和意义

本文通过对日本校园暴力问题的深入研究，寻找能有效解决校园暴力的对策，减少发生的概率，直至杜绝该行为的发生。本研究能够对学校在校园暴力方面的防治工作起到一定的帮助，从而有效地保护学生的合法权益，让学生在良好的环境里健康成长，也有助于教学事业的顺利开展，对构建和谐校园有着积极意义，对促进社会的和谐发展也起到了一定的积极作用。