本选题的国内外研究现状

随着社会科学技术的发展进步，教育越来越成为培养人才、学科发展、社会前进的重要推动力。明治维新是日本全盘西化快速发展的时期，教育事业也不例外，教育近代化道路应运而生。其中著有《学問のすすめ》（《劝学篇》）的福泽谕吉作为日本近代教育之父，对日本教育近代化产生深远影响，甚至延伸至现代教育。

日本学者佐伯友弘针对日本近代公共教育提出见解，认为福泽谕吉对近代国家的形成、近代公共教育的发展和知识分子的培养等方面发挥了重要作用，在对教育与国家和个人的关系上也有着独到的见解。

国内学者吴默闻的研究中阐明，福泽谕吉认为教育的目的在于明辨事理，学以致用。学习要以实用科学、自然科学为重点，学问的受众范围也分为两类，一类只关乎自身，另一类关系到他人。 学习使人避免愚钝无耻而不自知，违法乱纪而不知反省。如果人们都致力于学习，则“明白事理，并能趋向文明风气，那么政府的法制就会达到宽厚大度的地步”。有关学习的途径和思路，则是“倾听别人的言论、自己努力自修和读书”是获得学问的必由之路。这使得日本国民向西方学习先进的科学文化和技术，奋发图强，赶上先进国家。文明的进步学者不仅独善其身，而且兴办事业，促进文明，为世人造福，大力推动了日本近代的发展。

张华、李庆辉 (中央民族大学 历史文化学院)的研究中重点阐述了福泽谕吉有关教育内容和教育方式方面的内容。认为教育应当做到智育体育德育相结合，与此同时，学校教育、家庭教育与社会教育也缺一不可。

徐银银在研究中阐述了文明开化、独立人格与国家，实学思想与“不切实际”的儒家思想“虚学”形成对比，推动先进的技术和实用的知识体系的掌握，最终实现个人独立。学校设置实用的学科，提倡职业教育，以培养新型公民为目标；政府 确立“文明开化”、“殖产兴业”的政策，“求知于世界”。从个人到国家都为了实现国家独立、强盛的目标而普遍地推崇实用学问。

这些学者都为福泽谕吉《劝学篇》的教育思想进行深入研究分析作出了贡献。但是很多学者的研究仅停留带近代，对现当代日本教育的影响和发展研究及较少，文选题希望从福泽谕吉的教育影响与当代日本高等教育的关系，以及21世纪以来日本诺贝尔奖获得者数量激增这一现象进行研究探讨，试图分析其是否在一定程度上受到了福泽谕吉教育思想的影响。

本选题的研究意义

福泽谕吉《劝学篇》中的教育思想这一选题将主要在对福泽谕吉的教育思想在教育目的、教育作用、教育方法等多方面深度分析的基础上，沿着时代发展进程，探索其教育思想对日本近代的影响，并从有利影响和弊端两方面进行讨论。同时，关于其思想是否延伸至今，对现代日本高等教育发展有何影响，以及21世纪以来来日本获得诺贝尔奖获得者数量激增这一现象是否受到了日本近代教育之父福泽谕吉教育思想的影响，寻找诺贝尔奖获得者数量激增与日本女性仍无缘诺贝尔奖的原因。为分析福泽谕吉的教育思想产生的影响提供新思路和新的思考方向。