本选题的国内外研究现状  

《坊ちゃん》是日本著名作家夏目漱石1906年发表的中篇小说，是一部批判精神强烈、艺术成就杰出、人物形象鲜活的作品，其故事内容简练清晰，人物塑造更是有血有肉、个性突出，人物语言诙谐幽默，极富喜剧色彩。小说描写了刚从东京物理学校毕业、生性正直、鲁莽的主人公，在父母双亡之后，离开江户，来到四国地方一个初级中学担任数学教师前后一年之间所发生的故事。

颜丽蕊（2015）在《论<哥儿>“自我”的迷失与重塑》中认为主人公成长过程中的“自我”迷失与重塑是“对明治初期的肤浅文明开化提出质疑，体现出深厚的人文关怀和社会批判精神”。

陈慧晓（2017）在《从夏目漱石<哥儿>看明治社会西方文化的渗入》中也评价道“通过经典文学作品《哥儿》能够得知日本明治时期方方面面受到西方文化影响”。

沙欢、金连花、魏亚坤（2009）、在《小论夏目漱石与其名著<哥儿>》中则指出：“作者把哥儿的正直和鲁莽说成是父母的遗传、地方特性……在一定程度上削弱了作品的批判力量。佐藤桂子（2014）也认为作品很好的表现了近代日本人在西方文化与传统日本文化的夹缝中生存的矛盾形象。

从以上诸位学者的评价中可以得出以下结论。从对社会全方面西化的表现和揭露以及对学校黑暗现状的批判上作品无疑是十分优秀的，但在人物的塑造上更倾向于认为主人公的塑造只是为了揭露黑暗、凸显自我重塑与成长，体现了夏目漱石的重视文学功用的特点。缺乏对作品主人公的直接研究与分析。

杜明磊（2014）的《夏目漱石与其作品中对幼年时期“哥儿”的描写》与向洁（2011）的《评“哥儿”形象的人格魅力—夏目漱石自身的写照》中普遍认为主人公的形象是夏目漱石自身的反映，并倾向于论述主人公形象中举止鲁莽、措辞粗鲁但富有正义感的一面，“但他始终坚持着自己的信念，勇于暴露现有教育体制的弊病，展现个人魅力”。

而奥泉光（2008）与藤村幸三（1969）与ジャメ・オリヴィエ（1997）则分别从主人公青年时期的经历与际遇、主人公的情感生活与当时江户青年的特点在主人公身上的表现三个方面论述了作品。着重分析主人公作为当时青年知识分子的一个缩影的喜怒哀乐与其的成长轨迹。

上述学者则直接从人物形象展开了分析，通过对主人公的分析，研究当时知识分子的普遍性格特征。

总的来说，在大多数研究中，往往将重点放在了对教育体制与社会现实的批判上，即使是对坊ちゃん的研究，也着陆于其与夏目漱石本人或与当时社会环境的关联。因此，本选题将从坊ちゃん人物形象出发，探究其性格的复杂性与多面性，探索小说主题。

本选题的研究意义    

《坊ちゃん》作为夏目漱石文学作品中的名篇之一，在整个日本文学史上经久不衰。多年以来，人们透过作品在文化上理解当时的社会风貌、人情交往；分析明治维新后日本教育制度的变革与其腐败黑暗之处；找寻主人公的“自我”重塑的脉络以及夏目漱石在主人公上的个人经历、情感投射等，在文学上学习夏目漱石写作的技法、鉴赏作品对于俚语、俏皮话、方言、昵称等的活用，不断以发展的眼光研究作品，多方面的挖掘其精髓之处。

本选题将主要对《坊ちゃん》作品主人公的经历及其处理方式中反应的性格进行分析，理解其性格的多面性，及其各个侧重点。在此之上探究作者的用意与主人公形象对作品产生的影响。同时从中分析在文学作品的创作过程中，如何塑造一个成功的、立体的人物形象。