一、选题背景与目的

在改革开放30年后的今天，中国在经济领域已经有了卓越的成就。但是从世界的趋势来看，衡量一个国家的发展水平已不能单从硬实力经济与军事实力的角度着眼，而更重要的一个指标是国家的软实力文化与教育。

一个好的教育环境与体制不止影响了一代人的成长，更是影响着之后每一代人。正如邓小平同志提出的“科学是第一生产力”，以及国务院发布的科教兴国战略，都可以看出发展教育对于一个国家发展的重要性。其中幼儿时期是情感培养的重要时期，处于这个年龄阶段的幼儿，知识经验贫乏，思维具体形象，情感的感染作用大，可塑性较强，因此一个好的幼儿教育不仅关系着着孩子的一生更关系着一个国家的未来。

其实，从20世纪70年代后期开始，中国就对幼儿教育加大了关注。但是中国是一个人口大国，在幼儿教育的管理问题上也不可能做到面面俱到，就像现在幼儿园中屡现影响恶劣之事。例如，体罚、猥亵、虐待等事情屡见不鲜。特别是最近在电视新闻中曝光的为在流感高发期间保证学生的在园率，有的幼儿园甚至在无医嘱的情况下喂孩子吃抗生素药。因此，在幼儿教育方面我国仍然存在着许多问题。需要不断发展，不断向先进国家学其精华。

众所周知，日本在教育方面已经达到了一定的高度。在幼儿教育方面更是比我国早了差不多一个世纪，甚至有了属于自己的一套幼儿教育的体系。

在本文的撰写过程中，首先广泛查阅了有关日本幼儿教育的发展历史的文献资料，并调查了日本义务教育发展的现状，之后又查阅了大量关于中国幼儿教育的发展与现状，从而掌握了先行研究的基本状况。在老师的悉心指导下，通过比较、筛选相关资料，进一步提取出关键内容，并对这些内容进行分析与总结。在总结日本幼儿教育的优点与特点的同时，分析中国现阶段幼儿教育所存在的问题，并提出建议。

综上所诉，撰写本文的主要目的是通过文献的查阅以及分析先进国家的幼儿教育体系，取其精华，去其糟粕，总结更好的发展中国幼儿教育事业的经验与启示。

二、国内外研究现状

幼儿教育是每一个国家的“必修课”，所以对于幼儿教育这方面的研究并不缺乏资料，分别介绍中国和日本幼儿教育的书籍资料有很多，但是两者的对比资料却是不多。主要参考的文献资料如下。

1、国内的研究现状

关于中日两国幼儿教育对比的研究，中文资料其实并不是很多，所以我主要是通过关于对中国幼儿教育的发展、问题点以及对未来的展望等书籍来看中国幼儿教育的现状。由此来总结分析中国幼儿教育现阶段所存在的问题，以及可以向先进国家学习借鉴的方面。

2、国外的研究现状

关于中日两国幼儿教育的研究，日文资料也并不是很多，在日本更多是和欧美韩这些发达国家幼儿教育的对比研究。因此，我也是更多地从这些资料里来对日本幼儿教育做一个了解。并且通过对这些资料的分析来总结出日本幼儿教育的独特特征以及优点，从而得出对中国幼儿教育的建议。

三、预期得出的结论

笔者希望通过对现有资料的分析，对中国和日本的幼儿教育进行一个系统的概括。并通过对其现状的分析，总结出日本在幼儿教育方面所取得的成就。并在掌握一定资料与相关研究成果的基础上，探讨中国幼儿教育的不足之处以及日本幼儿教育所能带给中国的启示和借鉴作用。

1、日本幼儿教育办学条件各地公私基本保持平衡，并没有很大的区域性差异；教师素质高，基本不存在包括体罚、虐待、猥亵等在内的影响恶劣的事件；而且，日本的幼儿教育主要内容是在游戏中学习以及很有日本特色的耐寒训练，在保持了儿童的天性的同时也有对儿童的独立性的培养。

2、中国幼儿教育的不足之处有幼儿园的办学条件与教学质量存在严重的地区差异，公立和私立也存在着一定的差距，让孩子的教育从小就存在着不公平；其次就是教师的素质不够，导致时常会有伤害孩子的事情发生；而且，中国的幼儿教育在更多的程度上是为了衔接小学教育而存在，容易忽略孩子爱玩的天性。

3、日本幼儿教育给中国的启示：孩子一生只会有一个童年，童年本就应该是快乐美好的，而不要因为家长自以为的为了孩子不输在起跑线而加重孩子的负担；同时又不要用爱的名义去溺爱孩子，这对于一个孩子来说并不是一件好的事情，过分溺爱使得孩子缺乏独立自主性，也会让孩子的性格变得骄纵而脆弱，这其实对孩子以后的发展都是不利的。