一、选题背景与目的

幼儿期的孩子大脑处于一个高速发育的时期，学习能力强，记忆力超乎寻常。所以幼儿教育的重要性不言而喻。幼儿教育起着承前启后的重要作用，我们需要对幼教工作给予足够的重视。幼儿期的教育关系着孩子今后的健康成长，特别关系着孩子的学习能力。引导幼儿以正确的思维方式思考，保持良好的学习心态，幼儿教育可以说是至关重要。无论是教育界或是家长现在都已经认可幼儿教育的重要性。教育幼儿是人类社会生活的重要组成部分，幼儿教育的质量关系着人类社会的繁衍和延续。因此，随着我们的生活水平不断提高，越来越多的国家重视起了学前教育。

“教育兴国”这是中国几十年不变的国家政策。而1977年邓小平在提到教育问题时曾提出“教育要从娃娃抓起”。“教育要从娃娃抓起”就是指社会上下要正确认识学前教育。《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》指出：学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。相比其他国家，我国发展学前教育起步晚，因此在实现这一伟业的过程中，我们需要不断的借鉴其他国家的经验，取其精华去其糟粕。

半个世纪以来，日本创造了世界瞩目的经济奇迹。2000年，日本GDP高达5,125,838亿日元，仅次于美国，位居世界第二。其原因，日本人自己归结为教育。分析日本的教育，重视早期教育和幼儿园教育是极其重要一环。日本发展学前教育起步早，政府高度重视，现在的幼儿教育体系已经比较完善，相应的法律也很全面，学前教育课程内容丰富等都是日本学前教育的特点。但近几年随着日本少子化现象加剧，学前教育中也出现了不少问题，所以相关部门积极出台对策搞改革，使得日本学前教育形势复杂。

在本文的撰写过程中，首先广泛查阅了有关日本学前教育的概念以及发展历史的文献资料，并调查了日本学前教育发展的现状，从而掌握了先行研究的基本状况。在老师的悉心指导下，通过比较、筛选相关资料，进一步提取出关键内容对日本学前教育进行分析，并根据日本学前教育的特点及存在的问题从中日比较的角度，分析中国学前教育的现状，得到启示和借鉴。

综上所述，撰写本文的主要目的是通过研究日本学前教育现阶段的特点及问题，从日本的改革中总结经验与启示，为中国发展学前教育提出可行性建议。

二、国内外研究现状

在本文的撰写过程中，为了解国内外研究现状，主要参考了以下资料。

1、国内研究现状

关于中日两国学前教育的研究，中国的文献研究比较丰富，有从历史的角度分别阐述中日两国学前教育发展历史或政策的，有从教育课程制度讨论中国应向日本借鉴的，还有讨论中国学前教育城乡发展差异的。其中对笔者有较大借鉴作用的纸质资料主要有张燕的《中国城市学前教育的现状及育儿支援》、李敏谊的《我国学前教育的发展》和刘天娥的《现代日本学前教育的启示》。

2、国外研究现状

关于国外研究，笔者主要搜索了日本文部省及厚生省官方网站以及日本学术期刊数据库网站展开学习。整理出的主要文献资料有无藤隆的《幼児期における教育・保育の課題─幼児教育に対する社会的コンセンサスの必要性》、村野敬一郎的《就学前教育・保育制度のあり方を考える視点》、畠山勝太的《 OECD諸国との教育支出の比較から見る日本の教育課題》。

通过对这些资料的学习，笔者对日本学前教育以及中日两国学前教育方面的差异性有了一个较全面的认识。

三、预期得出的结论

笔者希望通过对现有资料的分析，概括出日本学前教育的发展过程和现状。通过对其现状的分析，分析日本学前教育的特点，总结出现阶段面临的问题及其原因。并在掌握一定资料与相关研究成果的基础上，探讨中国学前教育的不足之处和日本教育改革带给中国的启示和借鉴作用。

1、日本学前教育的特点：政府高度重视，相关法律完善；教学课程内容丰富，符合幼儿身心发展；学校环境设施符合自然教育；教师资格要求严格，教员质量高。

2、日本学前教育的问题及改革措施：幼儿园和保育所并存现象加剧了对两者管理的困难；幼儿教育费用高，家庭负担加剧。日本相关部门提出了：幼保一体化，综合机构，教育无偿化等相应建议。

3、日本学前教育给中国的启示：加大政府资金投入，全面制定学前教育的法律法规；规范幼儿教学课程设置，明确育儿目标；严格学前教育教师资格，提高教师质量；解决地区教育发展不平衡问题，公平幼儿教育。

综上所述，预期可得到以下结论：对日本的学前教育进行研究是很有必要的，日本的学前教育中有很多优点，研究日本目前的改革措施将对我国学前教育发展带来借鉴和启示。