一．调研资料的准备与总结 

购买了夏目漱石的『こころ』和林少华的中译本《心》，用Excel表格整理了『こころ』中有「てください」的例句和林少华版本的译本中相对应的翻译。除此以外在知网上搜集了有关「てください」的各类文献，有大连外国语学校李淼的《初级日本语教学中「てください」的教授及习得—以汉语母语学习者为对象》、张永的《小议「…てください」与“请”的对应使用中应注意的问题——以『あした来る人』为研究资料》等，概括总结了有关「てください」的分析，「てください」是受益动词「てくださる」的命令形表现，在日本人日常生活中是较为常用的表达方式。可依据动作决定权、行为受益者等分为“依赖”（动作决定权在对方，受益者是自己）、“命令”（动作决定权在自己，受益者不明确）和“劝诱”（动作决定权在对方，受益者是对方）三类表达功能。 

二．研究目的、要求、思路与预期成果 

在很多二外教材中，将「てください」解释为“请求某人做某事”，导致很多初学者断章取义，认为「てください」就相当于汉语中的“请”，但两者并不是一致的。针对这个问题，本文旨在通过调查「てください」的使用状况，分析不同人际关系下能够翻译成“请”的情况和其他翻译情况，以期对「てください」的含义及其功能能有进一步的认识。 

主要采取了文献分析法和例证分析法，选取『こころ』中有「てください」的例句和林少华中译本《心》中所对应的翻译，整理并制成Excel表格。阅读相关文献，概括其观点，结合语法功能分析师生、朋友、亲子等不同人际关系下「てください」的翻译情况。即总结归纳出「てください」能够译成“请”时，双方的关系、表现功能和“请”的含义；无法译成“请”时，林少华中译本《心》的翻译的贴切之处以及是否有其他更好的翻译。据此获得「てください」句型的使用以及翻译的总结经验。