一、研究课题的目的和意义

目的：历史发展的规律告诉我们，国家的发展与否、国家之间的竞争乃至于时代的进步，离不开一大批各行各业的优秀人才，而教育是培养人才的最有效的方式。学校教育作为义务教育的主要载体，承担的主要任务是对未成年人进行知识传授、学习方法的培养以及专业技能的磨练。然而一个人的能力不仅局限于掌握多少知识，还包括他对事物的感知和判断能力、他的为人处事的原则以及与人相处的社会技能，这些情商方面的积累是学校教育力所不能及的学习领域，而家庭教育恰好可以在这些方面进行完美的补充。本文通过对中日家庭教育的研究，对其中存在的问题进行分析总结出对策，同时呼吁家长对家庭教育的重视，给予孩子们更好的家庭教育。

意义：在人类的长期发展中，世界各国关于家庭教育的实践和理论方法也在不断系统化和科学化，形成了各自的特色和优势。由于在文化传统和社会生活背景的差异下，不同国家、不同地域、不同民族之间的家庭教育在教育内容、教育方式和教育理念上都存在着明显的差异，这不仅仅是体现在文化反差强烈的东西方之间，就是在文化一脉相承、地域上一衣带水的中国与日本之间，也能清晰地感受到这种家庭教育上的泾渭分明。因此，有必要通过对中日家庭教育的对比研究，使人们能够深入的了解中日两国家庭教育的现状。同时，也希望能给家长们一些启示，用正确的方式来教育孩子，使孩子们健康快乐的成长。

二、研究现状

孩子是祖国的未来，民族的希望。只有孩子们健康快乐的成长我们的才会更加繁荣富强，因此各国都非常重视家庭教育。当然，中国和日本也不例外。中日关于家庭教育的研究也有很多。如：

（一）工藤真由美的《家庭教育的现状和课题》中深刻地分析了日本家庭教育所存在的问题并归纳了对策。

（二）文部省的《现代家庭教育——幼儿期》中对现代幼儿的家庭教育的状况及问题进行了详细的说明。

（三）初子墨的《中国家庭教育的现状及课题》中对中国家庭教育的现状进行了详细的分析。

（四）赵忠心著有《中国家教之道》、《中国家庭教育》等作品。他认为家庭和子女的关系好比是土地和禾苗的关系：土地肥沃，禾苗就茁壮；土地瘠薄，禾苗就瘦弱。在某方面，家庭教育对孩子的成长甚至起着“型塑”的作用。比如，每个人的个性与家庭教育有直接关系。

三、代表性观点

赵忠心的《家庭教育学》一书中对家庭教育的概念提出来狭义和广义两种概念。按照传统的说法，家庭教育是指在家庭生活中，由家长，即由家庭里的长者（其中主要是父母）对其子女及其他年幼者实施的教育和影响。这是狭义的家庭教育。广义的家庭教育，应当是家庭成员之间相互实施的一种教育。根据前面所阐述的，一切有目的有意识的，能增长知识和技能，对人的思想品德有影响，能锻炼人的智力和体力的都可以称之为教育。在家庭里，不论是父母对子女，子女对父母，长者对幼者，幼者对长者，一切有目的有意识施加的影响，都是家庭教育。

在《家庭教育的现状与课题》中，工藤真由美简要地介绍了日本当前家庭教育的现状，分析了存在的主要问题。指出当前日本家庭教育力的不足，经济贫困，以及社会价值观变化等观点。

翁丽霞、神川康子的《据相关文献考察中国的家庭教育》，围绕中国家庭教育进行了全面系统的分析。通过比较不同专家的观点，全面地概括了家庭教育的概念。指出了在社会经济全面发展的时代，中国家庭教育面临的新课题和新挑战。同时，也对此提出了相应的对策。

四、本研究的研究方法

本课题主要采取了文献资料法和对比分析法。在确定研究方向和范围后，首先是在常用的网站上进行文献搜索，比如：中国学术期刊全文数据库、雅虎日本、日本国立国会图书馆和CINII网等等。由于课题涉及两个国家的对比研究，所以在搜集资料的基础上，对资料进行分类整理，对比了两国的先行研究。