研究意义：

随着日本经济、社会等各方面的不断发展，生活节奏也不断提高，人们面临的压力也在无形之中不断增加。近几年来，持续上升的自杀率引起了社会的广泛关注，特别是在校学生的自杀问题成为众多学者研究的热点之一。在校生是祖国的未来，是国家未来建设的接班人，在校生的健康成长与国家的繁荣昌盛密切相关。所以全社会应广泛关注在校生自杀问题，关注在校生的身心健康。

自杀是心理危机的一种，所谓心理危机就是指个体运用寻常应付方式不能处理目前所遇到的内外部应激而陷于极度自卑、焦虑、抑郁，甚至失去控制、不能自拔的状态。在危机发生时，就可能产生心灵扭曲、行为怪异，导致认知、情感、意志和行为上的错位，甚至可以引发具有内、外两种指向性的破坏行为或破坏性行为倾向。而自杀是指个体蓄意或自愿采取各种手段结束自己生命的行为。根据有关数据显示，在校生在自杀比例中占据高位，且逐年呈上升趋势。作为社会中的一个特殊群体，他们接受着良好的教育，是国家和民族的希望，他们的自杀行为不仅给家庭和个人带来无法挽回的伤害，也同时给社会造成了巨大的负面影响和经济损失。展开在校生自杀问题的研究，积极采取预防自杀的对策，对维护社会稳定和家庭幸福，保障青少年的生命安全，提高在校生的心理健康水平具有积极的意义。

日本很早就开始了对在校生自杀问题的研究，也有诸多关于在校生自杀的文献论文及书籍，然而大多只是基础理论的整合，但对于具体自杀原因的分析、如何有效采取预防措施等问题并没有系统整理和归纳。因此对已有文献进行梳理和剖析就显得尤为重要。

1、研究现状

相对于中国而言，日本关于在校生自杀的研究比较成熟，相关的文献资料也比较多。其中就有一些与本论文研究有密切关系的代表性观点。

在日本，根据众多学者的研究，从内部原因和外部原因分析了在校生自杀的原因。比如，在内部原因方面，在校生性格内向、孤僻，经历了恋爱的失败而心灰意冷，患有抑郁症和躁郁症等；而在外部方面，如受到不公平的对待，被父母虐待造成心理伤害，就业、学习的压力大等。针对这些原因，学者们也从不同角度对如何预防在校生的自杀问题提出了自己的见解和措施，他们指出在在校生自杀危机的预防和干预措施上，需要学校家庭和社会形成一种多元合力，全方位、多领域、深层次的共同努力和配合，营造一个良好的环境和社会氛围。其中具有代表性的见解有：首先最为老师应该从日常生活当中密切关注学生情绪的变化，与学生时常保持沟通，倾听学生内心的想法。老师要不断提高自己的素养和处事应变能力，在发生自杀事件时要妥善处理。不仅要照顾自杀者，更要关注周围学生的心理影响，并配合相关机构的工作。其次，作为政府，要不断完善在校生的自杀预防机制，建立完善的理疗机制，防止自杀未遂者的再度自杀。而作为在校生本人，要密切关注自己的身心健康，加强与老师、家长的交流，在遇到困难时要要激励自己并主动寻求帮助等。这些措施有效的降低了在校生的自杀率，带来了积极的效果。

而在中国也面临着日益严重的在校生自杀问题。虽然国内的某些学者对该问题有所研究，相关部门出台的政策，从一定程度上减少了这种现象的发生。但是无论从广度上还是深度上都没有日本的研究那么深刻，政府、学校等也没有充分的发挥自己的职责。日本和中国通属于东方文化，长期受到儒家和佛家思想的共同影响，在传统文化、心理特征方面有很多共同之处。通过对日本在校生自杀问题的研究、梳理和分析，再结合中国的实际情况，为我国积极采取预防在校生自杀的措施提供有益的启示，也能引起社会对这方面的广泛关注。

2、研究方法

第一，对先行研究归纳整理的基础上划定研究对象和研究方向。第二，对在校生自杀原因、预防自杀对策进行梳理和深入剖析。第三，结合我国的现状，为我国解决这一问题提出建言。

3、研究价值

通过对在校生自杀问题的研究，让中国全社会意识到这一问题的严重性，从而引起社会有关方面的重视。政府、学校、家庭等从不同角度采取相应的有效措施，积极预防在校生的自杀，密切关注在校生的健康成长，为在校生营造良好的学习环境和社会氛围，从而为祖国未来的发展打下扎实的基础。