研究意义：

一、研究现状

日本的研究现状：

文部科学省发表的《小学校学習指導要領解説.外国語活動編》详细阐述了外语活动的定义、形成发展、必修化的经过、目标以及内容。这一教育改革，遭到强烈反对。大津由纪雄编著的《小学校での英語教育は必要か》一书， 鸟饲玖美子的《危うし！小学校英語》和马场哲生的《小学校での英語教育》以及藤原正彦的《〈小学校英語必修化〉という名の愚民化教育》等论文都认为小学应该以母语教学为主，过早进行英语教育会影响母语的学习。齐藤兆史发表的《学校で〈使える英語〉なんて幻想だ》文章中写道每周只花三到五小时的学习是不可能学好英语的。

外语活动开展以来，教育现场也出现了许多问题。太田美智彦氏的《どうする?小学校英語必修化？》和小学英语指导者认定协议会的《どうなる小学校英語：〈必修化〉のゆくえ:Frontline report/特定非営利活動法人小学校英語指導者認定協議会編》以及木村麻衣子的《それでもやるべき？ 小学校英語 現場から見えた問題点》等文献均写道了教员不足，教育质量参差不齐等问题，并且指出了今后的任务。

中国的研究现状：

外语活动是日本独创的英语教育方式，能为中国的小学英语教育带来启发。《日本小学英语教育概况及借鉴思考》、《日本小学英语教育探析及对我国的启示》、《浅析日本小学初级英语教育活动指导》等论文概括了日本小学英语教育的特点，通过中日小学英语教育的师资条件，教育目标，指导方法的对比等，对改善中国小学英语教育提出了建议。

二、存在的问题

虽然中日两国学者都对日本小学外语活动进行了研究，但是相互比较的部分较少。例如就小学英语必修化的必要性，现在绝大部分的研究是从外语学习本身和日本的教育环境出发，并没有中国学者从我国实行小学英语必修化的成果出发提出意见。此外，现阶段虽然有很多研究指出了今后的主要任务，例如教师的确保，但是提出具体策略的文章较少，这方面的研究还不够深入。为了解决这方面相关研究较少的问题，在本毕业论文写作中参考学者们已做的研究，总结归纳日本小学英语教育的优势和劣势，进一步探讨解决问题的具体策略。

三、研究方法

本人将采取辩证唯物主义和历史唯物主义的方法论以及科学的研究态度来完成论文。首先确定方向，并且通过图书馆和网络资源，收集日本小学外语活动必修化的相关资料。然后阅读和分析文献，整理与本课题相关的部分，并做详细记录。采用比较法，结合中国多年的经验和成果，分析日本社会对于小学英语必修化的看法的正误。采用分析法，通过分析日本教育环境的优势和劣势，寻求问题的具体策略。

四、研究的目的和意义

首次提出外语活动这一概念，至今已超过十年，然而一直遭到强烈反对，即使2011年文部科学省决定将外语活动必修化，总体来说日本社会对于这一决策是持怀疑态度的。消极的态度严重阻碍小学英语活动的展开。本论文将分析反对意见，结合我国实行小学英语必修化的经验成果分析小学英语教育的优点，对反对论提出批判，明确小学英语必修化的必要性。

此外，日本的外语活动是一种比较新颖的外语教育，与我国的应试教育有很大的区别。因为并非教科，所以不要求学生参加考试，减少学生心理压力和对英语学习的抵抗情绪。而以加强国际理解，培养积极沟通的态度为目标的指导，注重听和说的能力培养，内容和形式上更加多样化。随着小学外语活动的成熟，它极有可能成为新的高效的小学英语教学形式。而本课题的研究，不仅有有助于改善日本小学英语教育，也能反思我国小学英语教育的不足之处，并参考日本，加强我国小学英语教育。