本课题研究的目的及意义：

（1）本课题研究的核心命题： 

本课题以中俄两国高中阶段教育为研究对象，通过对比两国教育发达地区的学制、课程、优缺点等，再结合本国教育特点进行分析并提出有效建议，进行优势互补。

（2）研究目的：

被称为“战斗民族”之国的俄罗斯有着稳固的经济体系和强大的军事实力，这背后必定要求教育系统能给国家输送足够的人才，虽然在国际上并不出名，但其教育体系实际上是非常完善的。而中国教育事业在改革开放40年来,也取得了历史性的发展成就，在国际上引起了广泛关注。如今中俄关系日益密切，彼此的战略地位迅速提升，经济军事合作越来越频繁，可是双边关于教育的交流学习确是少之又少。尽管2014年成立的中俄文化教育发展交流协会举办过一系列文化活动，却始终没有教育方面的交流。本文将从中国教育大省江苏省及俄罗斯教育重地莫斯科州入手，从学制、课程安排、学生生活、教育中存在的问题等方面进行比较研究，汲取两国中学教育所长，进行分析并对往后的教育改革提出有效建议，最后对两国高中教育的发展前景做出展望。

（3）研究意义：

无论在哪个国家，几乎每个人都要经历学前教育、小学教育、初中及教育和高中教育。但是由于青春期心理的特殊性，对一个人影响最深的要属高中阶段。笔者利用语言优势本将就中国和俄罗斯在高中教育学制、学校生活、教育管理制度等方面的历史和现状进行讨论。而且苏联是新中国成立以后的第一个建交国，始终与中国保持着睦邻友好关系，进入21世纪以来中俄关系的发展更是搭上了快车，2009年和2010年中国和俄罗斯分别在本国举办了“俄语年”和“汉语年”以促进彼此的文化交流，自2013年习近平总书记提出了“一带一路”倡议以来，中俄关系更是有了突飞猛进的发展，近年来中俄教育在高校合作方面有了较大进展，但是中小学方面的交流还仍未受到重视。中国的优秀教师代表大多愿意前往美国、英国或是北欧等国家进行考察学习，鲜有前往俄罗斯学校的，俄方优秀教师代表亦然。本文着眼于从理论方面入手，从比较教育学的角度出发，找到尚未被中国教师发现和重视的两国中学教育差异，希望能吸引更多教师的兴趣和关注，为推动两国教育改革起到实质性作用。