1．本课题的研究目的及意义

1.1.研究目的

日本Culture studies研究所的消费社会研究专家三浦展在他的《下流社会——新的阶层集团的出现》一书中，首先提出“下流社会”的概念，意思是大量年轻人在空前严酷的竞争压力下，逃避做事业和家庭顶梁柱的责任，在学习、工作、婚恋中自我放弃，最终导致从社会中间层向下滑落。本文想通过分析日本社会下流化的实质表现找出原因，并讨论有效措施减缓我国社会“下流化”进程。

1.2.研究意义

随着社会的不断发展，年轻一代却在源源不断的落入“下流社会”，其最大的特征并不仅仅是低收入，更在于沟通能力、生活能力、工作意愿、学习意愿、消费意愿等的全面下降，也可以说是“对全盘人生热情低下”。在三浦展看来，社会向下流动的趋势正在世界悄然成形，日美欧曾引以为傲的中产阶层正在消失，世界已然出现“上流”社会与“下流”社会的两极分化。

而随着社会竞争的愈加激烈，年轻一代面临的压力愈加沉重，对人生丧失热情，逃避责任的“下流社会”化新态势也正在威胁我国。因此，对日本社会“下流化”的分析可以有助于有助于我国采取措施缓和社会“下流化”的进程。

2．已了解的本课题国内外研究现状

随着社会不断进步，即使在世界范围内社会“下流化”的趋势也越来越明显，因而中外学者都已经有了重要的研究成果。

国外研究现状

在1955年自民党一党执政以后的“1955年体制”下，社会财富不再只是由少数资本家、有权阶级独占，而是让更多的人来参与进行平均分配，到1973年，有超过60%的日本国民认为自己属于中流阶层。

但从上世纪八十年代开始，日本社会逐渐过渡到了“2005年体制”。2005年之后，日本经济增长缓慢，经济不景气，在这种形势下，继续追求社会财富的平均分配、追求社会所有人群的中流化已经失去了价值，人们开始追求对自己来说最舒适的生活，最合适的消费，这种新的价值观已经渐露端倪。

2000年，东京大学教育学部的佐藤老师在探寻90年代以来日本学生学习能力急剧下降原因的过程中，发现并不是因为学生们的懒惰和教师水平的低下，而是因为孩子们积极主动的放弃了学习的机会。佐藤老师由此在「学びから逃走する子どもたち」一书中提出了“逃离学习”这一概念。

2001年，东京大学大学院比较社会学和教育社会学的教授苅谷剛彦在「階層化日本と教育危機―不平等再生産から意欲格差社会」一书中，提出了在阶级化的日本社会中，能力主义的没落以及不平等的衍生是年轻人在学习、工作、婚恋中自我放弃的原因之一。

2005年，諏訪哲二在「オレ様化する子どもたち」一书中引入了教育中的“等价交换”概念，由于家庭劳动的削减，孩子们首先确立的不是劳动主体的身份，而是消费主体的身份，并自然而然的将自己作为教育的买家。当认为受教育的内容不尽人意时，“オレ様化する子どもたち”就会做出放弃学习之类的反抗。

2007年，山田昌弘在「希望格差社会―負け組の絶望感が日本を引き裂く」一书中提出“胜利方”“失败方”的概念，后者由于付出的努力不能得到相应的回报而感到绝望，与前者构成了“希望格差社会”。而不愿上学与工作的年轻人即属于“失败方”。

综上所述，近年来国内外学者对辍学的研究纬度比较多，日本学者都分析了社会“下流化”现象出现的社会根源，并探寻了对策，并且都已取得重要的研究成果。然而，国内对于年轻人自我放弃的研究还略有不足，本文将着重从自我放弃的角度来分析社会的“下流化”并讨论应对这一问题的有效措施。