本课题的目的及研究意义

（1）本课题研究的核心命题：

本课题主要以黑塞创作早期的作品《在轮下》为研究对象，辅以对其他作品的简单提及，在文本分析、比较的基础上，探究处于代际冲突和旧式教育双重大山压力下人的困境与出路。

（2）研究目的：

赫尔曼•黑塞作为德语世界中颇受中国文化影响的作家，其作品中亦浸润着诸多中式智慧。本课题主要选取黑塞早期的一部成长小说《在轮下》为例，进行文本细读，同时在此基础上适当联系作者的其他作品、作者本人的人生经历以及时代背景，从而观照彼时在不甚恰当的家庭与学校教育下人之出路与困境。进而笔者希望得出该现象背后潜藏的普遍意义，并对现世的“人”之成长和教育起到一定的指导作用。

（3）研究意义：

黑塞作为上世纪蜚声文坛的一位德裔瑞士籍诺贝尔文学奖获得者，其从创作早期到晚期的诸多作品均有不小的研究价值。此外，其作品中浸润的中式哲思更是给无论生活在哪个时代的人都带来启发与思考。本课题便是着眼于作者早期的一部成长兼教育小说《在轮下》，通过文本细读深究作品内涵，同时使用解构主义以及比较文学的研究方法对作品进行剖析。而这一研究过程的重要意义主要体现在以下理论和实践两个方面：

在理论层面，对黑塞作品及其本人思想的研究使人们得以窥见那个时代背景下人的生存状况以及作为文学大家的黑塞对此的反思以及试图通过文学作品的呈现唤醒人们内心对于磨灭人本性的家庭及学校教育的认知和反抗。

在实践层面，该作品以及其中的思想具有跨时代的意义，对于现今人们仍有指导意义，促使人们思索怎样才能真正顺应人本性的同时做好家庭和学校教育，避免产生如作品主人公最终自我了结这种悲剧。或许现代教育可由此汲取经验与教训，从而诞生更加完善的制度与规范。

本课题研究总体上可分为个部分：

第一，宏观历时分析，简介作者生平以及《在轮下》的写作背景以及在此期间作者的经历。一部作品的诞生常常受很多因素的影响，当有志于分析某部作品，那么最好从作品的产生入手，除了作者本人还有所处时代均可能影响成文后的模样。

第二，宏观共时探究，对比同时代可能与本作品有些关联或者互通之处的其他作家作品。有时候一部作品的特点是在与其他作品的比较中变得更为凸显的，这种比较有助于深化对于本作品的理解。笔者准备选取其他几部德语世界作家对于教育制度以及充满冲突的父子关系批判的作品与《在轮下》进行横向比较，体会黑塞本人对人所能有的困境与出路的理解与呈现。

第三，微观上，基于论点的文本细读与分析。在作品中寻找黑塞对于泯灭人本性的家庭教育与学校教育的描写，以及处于此情境下的主人公和各种次要人物的行为表现。通过对于蛛丝马迹的总结归纳，得出黑塞提出的可能的救赎之路。

第四，进一步分析黑塞提出的困境与出路，分析其体现的思想特点以及成因或来源。进而跳脱出本部作品的框架，将眼光投向黑塞在其它作品中提出的类似的可能性，如《悉达多》的内向之路是否可以移植到本作品主人公的命运中；再如《纳尔齐斯与歌尔德蒙》中的对立统一思想是否可以在困境中求得一席之地。另外，辅以黑塞就本话题与友人的通信研究，进一步体会他的所思所想。

第五，归纳总结，联系当下。有了以上一系列的分析与探究，笔者希望现代人能借此反省当下所处是否也有困境，该寻求何种出路，达到理论指导实践的效果。