本选题的国内外研究现状  

关于指示代词的研究许多学者从不同的角度来分析。杨诎人教授(2005)对指示代词进行了分类；黄小玄（1999）和曲英娟（2014）在语法功能方面对指示代词有不同的理解和研究；迫田久美子（1993）则站在日语学习者和日语母语者的角度来解析指示代词。但对于中国学日语的学生而言，关于专四真题中指示代词这一部分的资料很少。专四真题中关于指示代词这个知识点的解析仅仅停留在中文解释和说话人角度以及确定指示对象等比较浅的层面上。而本文的研究则是针对专四中指示代词的部分进行更多更深的研究。在面对指示代词的题型时不仅要清楚说话人的立场和指示对象，还要从语法、语用以及语义功能来分析。除了用传统的“远、近、中”来分区分的同时，还可以从句子的意思或者从中文的角度来理解。除此之外，还要记住一些指示代词的特殊用法，比如在特定的情况下指示代词的固定使用。针对专四中的指示代词要根据题中的情况来解析，只有结合实际才能理解其中意义。

本选题的研究意义    

在学习日语的时候，虽然指示代词只是一个小的知识点。但是还是有很多同学在学习的过程中分辨不清该在什么场合使用哪个指示代词。不管是在平常的日语口语对话中，还是在日语相关的考试中，指示代词这个知识点都会遇见。日语专业的同学都要经历日语专业四级的考试，指示代词虽然在其中的分值比例占得不大，但是因为弄不清楚指示代词而因此丢分也很可惜。为了让学日语的同学弄清这一知识点，并且在考专业四级的时候学以致用，对于指示代词的仔细研究是很有必要的。

其次，在指示代词的论文研究方面，已经有了部分相关研究及探讨。但是日语专四的知识板块中针对指示代词这个板块相对比较匮乏。大部分的研究还是关于如何使用指示代词方面，但是学生在如何复习专四的指示代词方面还是比较模糊。所以这一研究对要考专四的同学是有很大的帮助。