从《巨人传》分析拉伯雷的人文主义教育思想[法语论文]
《Pantagruel et Gargantua》 —Les analyses de l’éducation humaniste de Rabelais

摘要

弗朗索瓦·拉伯雷（1494-1553）一是法国文艺复兴时期伟大的文学家,同时也是杰出的教育思想家,他在巨著《巨人传》中所体现的教育思想,不仅对于当时的法国,也对以后的西欧甚至世界都产生了深远影响。自中世纪以来,封建社会竭力宣传神学,教育与自然脱节,与人性相悖。拉伯雷的教育思想充分肯定了教育在培养新人方面的巨大力量与作用,扩大了教育实践活动,初步探索与总结了教育本身的发展规律,在教育制度、教育内容、方法及组织形式等方面都取得了很高的成就,为近代教育制度的形成和教育学科的独立发展奠定了基础。尽管拉伯雷的教育思想也不可避免地有自身缺陷和历史局限,但其教育思想的进步意义是不可否认的。本文分为四个部分第一部分叙述了拉伯雷的生平及其著作,第二部分阐述了拉伯雷的人文主义教育思想,第三部分论述了特来美修道院,第四部分评价了拉伯雷的教育思想。

关键词拉伯雷,巨人传,教育思想,探析

Résumé

François•Rabelais est le grand écrivain français de la Renaissance, mais aussi un penseur éducatif remarquable. Le concept de l'éducation, incarné dans son chef-d'œuvre-"Pantagruel et Gargantua", ont eu un impact profond sur non seulement la France, mais aussi sur l'avenir Europe occidentale et même le monde. Depuis le Moyen Age, la société féodale a essayé de promouvoir sa formation théologique, qui était hors de contact avec la nature, et était contraire à la nature humaine. Les pensées de  l'éducation de Rabelais a pleinement affirmée la grande puissance et le rôle de l'éducation dans la formation des hommes de type nouveau. Il a élargi la pratique pédagogique, a résumé l'exploration et le développement de l'éducation elle-même. Nous avons obtenu un rendement élevé dans les aspects de la le système éducatif, le contenu éducatif, les méthodes et les formes d'organisation, ensuite il a jeté les bases de la formation d'une science de l'enseignement indépendant dans le système d'éducation moderne. Bien que les pensées de l'éducation de Rabelais  a inévitablement ses propres défauts et les limites de l'histoire, mais sa pensée éducative progressive est indéniable. Ce texte se compose de cinq parties. La première section décrit principal a vie de Rabelais et ses chef-d’oeuvres 《Pantagruel et Gargantua》. La deuxième partie présent le contenu principal des pensées de l’éducation à propos de humaniste de Rabelais. La deuxième partie écrit le jugement des pensées de l’éducation humaniste de Rabelais

Mots-clés: Rabelais, Pantagruel et Gargantua, la pensée éducative, les analyses

Table des matières

I. Introduction 8

II. La vie de Rabelais et ses chef-d’oeuvres 《Pantagruel et Gargantua》  8 

2.1 La vie de Rabelais .9-10

2.2 Le sommaire de《Pantagruel et Gargantua》10-11

III. Le contenu principal des pensées de l’éducation à propos de humaniste de Rabelais  11

3.1 Les circonstances socials de la naissance des pensées de l’éducation.11

3.2 Le but de l’éducation 11-12

3.3 Les contenus de l’éducation .12

3.3.1 Le critique contre l’éducation des églises12-13

3.3.2 Le système des cours,qui se forme comme l’encyclopédie.13-14

3.3.3 Mettre l’accent sur la qualité morale du peuple14-15

3.3.4 Apprendre plusieurs genres de cours, comme l’art, la musique, la langue, le mathématique  15

IV. Le jugement des pensées de l’éducation humaniste de Rabelais 15

4.1 Les affects de l’ histoire15-16

4.2 Les révélations dans la vie quotidienne 16

4.3 Les limitations16

4.3.1 Idéalisé de la pensée éducative16-17 

4.3.2 Simplifié des méthodes d’enseignement 17

V. Conclusion  17-18

Bibilographie  19