中法初等教育的差异[法语论文]
Les différences de l’enseignement primaire  entre la Chine et la France

摘要

众所周知，初等教育在教育阶段非常重要。法国是世界上普及义务教育最早的国家之一，而中国到2006年才真正的落实。本文先简单介绍了初等教育的含义，其次在学制发展史基础上认识现行学制，接着介绍了两国的小学学习时间和课程的安排，进而有了对两国初等教育的认识，最后对两国的教育进行评价，得出值得我国借鉴的地方。

关键词：教育体制; 历史发展; 课时安排

Résumé

Comme tout le monde le sait, l’enseignement primaire est très important. La France est l’un des pays dans le monde qui a appliqué l’enseignement obligatoire le plus tôt, en revanche, en Chine, on l’a exécuté en 2006. Ce thèse vous présente avant tout la définition de l’enseignement. Et puis, à l’aide des introductions de l’histoire du développement du système d’enseignement primaire, on peut bien connaître l’origine du système d’enseignement d’aujourd’hui. Ensuite, à partir de la présentation du temps des études et de l’arrangement du programme, les connaissances dans deux pays vous présentent. A la fin, selon les évaluations de l’enseignement primaire en deux pays, on doit conclure ce que nous fait bien.

Mots-clés: système d’enseignement; histoire du développement; emploi du temps

Table des matières

1. Introduction 1

2. La situation générale et actuelle pour l’enseignement primaire 1

2.1 L’histoire du système d’enseignement primaire 1

2.2 Le système d’enseignement primaire d’aujourd’hui 2

3. Les différences pour l’enseignement primaire 3

3.1 Le système de l’administration de l’éducation 3

3.2 Les arrangements pour les activités d’étude 3

3.2.1 Le programme 3

3.2.2 Le temps d’étude 4

3.2.3 La demande pour être un enseignant primaire 4

3.3 les attitudes des parents dans les deux pays vis-à-vis de l’enseignement primaire 5

4. Les similitudes pour l’enseignement primaire 6

4.1 l’éducation obligatoire 6

4.2 L’importance de l’éducation 6

4.3 Le développement de l’apprentissage 6

4.4 La tendence d’éducation des enseignants 7

5. Les désavantages de l’enseignement prmaire en Chine 7

5.1 Les frais de scolarité 8

5.2 L’orientation de la valeur realiste 8

5.3 Mettre l’accent sur la connaissance du sujet 8

6. Conclusion : Les expériences éducatives sont assimilées par la Chine de la France 8

6.1 Reduire les frais de scolarité 8

6.2 Promouvoir l’épanouissement des étudiants 9

6.3 Alléger le fardeau d’étude sur les élèves 9

Bibliographie 11